為深入貫徹落實(shí)“以學(xué)生為中心”的教育理念，切實(shí)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵式發(fā)展，我院于教學(xué)質(zhì)量月期間，在逸夫樓A111會(huì)議室成功舉辦了四場(chǎng)分專(zhuān)業(yè)師生座談會(huì)。學(xué)院黨委書(shū)記于龍泉、院長(zhǎng)陳國(guó)柱、副書(shū)記白雪飛、副院長(zhǎng)李輝、張彥等學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，深度參與了化學(xué)、應(yīng)用化學(xué)、高分子材料與工程、化學(xué)工程與工藝四個(gè)專(zhuān)業(yè)的交流活動(dòng)。各專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人、系主任、骨干教師與來(lái)自2022、2023、2024三個(gè)年級(jí)的近30名學(xué)生代表齊聚一堂，圍繞教育教學(xué)核心議題，展開(kāi)了深入、高效的對(duì)話，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，取得了豐碩成果。

本次系列座談會(huì)旨在搭建一個(gè)平等、開(kāi)放的溝通平臺(tái)，直接聆聽(tīng)學(xué)生對(duì)學(xué)院本科教學(xué)的感受與需求。討論議題廣泛而深入，涵蓋了課程設(shè)置優(yōu)化、教學(xué)方法創(chuàng)新、教學(xué)內(nèi)容更新、實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件改善、課程安排與考研就業(yè)的銜接、課程體系與學(xué)科競(jìng)賽的融合、學(xué)風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制等關(guān)乎學(xué)生成長(zhǎng)成才和學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵性問(wèn)題。

座談會(huì)上，學(xué)生們踴躍發(fā)言，結(jié)合自身學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提出了許多具有建設(shè)性的意見(jiàn)和建議，如增加部分專(zhuān)業(yè)核心課程的實(shí)踐學(xué)時(shí)，以強(qiáng)化動(dòng)手能力和解決復(fù)雜工程問(wèn)題的能力；加強(qiáng)理論教學(xué)與實(shí)踐環(huán)節(jié)的同步性，實(shí)現(xiàn)“學(xué)中做、做中學(xué)”的良性循環(huán)；推廣作業(yè)的數(shù)字化、智能化處理與反饋，提升學(xué)習(xí)效率等等。對(duì)于每一條建議，與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、教師都及時(shí)回應(yīng)，現(xiàn)場(chǎng)答疑解惑，探討可行性，展現(xiàn)了學(xué)院以生為本、教學(xué)相長(zhǎng)的務(wù)實(shí)作風(fēng)。通過(guò)充分的交流，座談會(huì)不僅梳理了問(wèn)題，更凝聚了共識(shí)，明確了行動(dòng)方向。

此次分專(zhuān)業(yè)師生座談會(huì)是我院教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)的關(guān)鍵一環(huán)，具有深遠(yuǎn)意義。一是鞏固了“以學(xué)生為中心”的辦學(xué)根基，通過(guò)面對(duì)面交流，有效回應(yīng)學(xué)生關(guān)切，為教師教學(xué)能力提升與方法革新指明了方向；二是為即將啟動(dòng)的2026版人才培養(yǎng)方案修訂工作提供了扎實(shí)的前期調(diào)研基礎(chǔ)；三是建立了常態(tài)化掌握師生思想動(dòng)態(tài)與教學(xué)反饋的有效途徑，有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決教育教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，營(yíng)造更加優(yōu)良的教風(fēng)學(xué)風(fēng)。

未來(lái)，學(xué)院將以此次座談會(huì)成果為新的起點(diǎn)，系統(tǒng)梳理、論證座談會(huì)上收集到的可行性建議，將其作為教學(xué)改革和2026版本科培養(yǎng)方案修訂的重要依據(jù)，推動(dòng)教育教學(xué)環(huán)節(jié)的持續(xù)改進(jìn)。同時(shí)，建立常態(tài)化的師生定期交流座談機(jī)制，組織任課教師定期通過(guò)座談、問(wèn)卷等多種形式，加強(qiáng)教學(xué)研討，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)。學(xué)院將持續(xù)聚焦教育教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)，提升育人水平，營(yíng)造良好的育人氛圍。